{"id":571,"date":"2024-03-25T07:45:03","date_gmt":"2024-03-25T10:45:03","guid":{"rendered":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/?p=571"},"modified":"2024-03-25T07:45:03","modified_gmt":"2024-03-25T10:45:03","slug":"rede-sinodal-de-educacao-valoriza-engajamento-das-equipes-na-formacao-executiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/rede-sinodal-de-educacao-valoriza-engajamento-das-equipes-na-formacao-executiva\/","title":{"rendered":"Rede Sinodal de Educa\u00e7\u00e3o valoriza engajamento das equipes na Forma\u00e7\u00e3o Executiva"},"content":{"rendered":"\n

Evento ocorreu nesta quinta e sexta-feira em S\u00e3o Leopoldo, com a participa\u00e7\u00e3o de coordenadores e lideran\u00e7as de 35 escolas do Rio Grande do Sul, de Santa Catarina e do Paran\u00e1<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Programa\u00e7\u00e3o foi desenvolvida no Centro de Espiritualidade Cristo Rei (Cecrei), em S\u00e3o Leopoldo, e reuniu em torno de 110 profissionais de escolas da Rede Sinodal de Educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cProdutivo e instigador, que nos traz inquieta\u00e7\u00f5es a partir das tem\u00e1ticas propostas; num formato e estrutura diferenciados, com muitas possibilidades de intera\u00e7\u00e3o, indo ao encontro de um dos objetivos do Planejamento Estrat\u00e9gico da Rede Sinodal de Educa\u00e7\u00e3o, que \u00e9 o benchmarking.\u201d Essa \u00e9 a avalia\u00e7\u00e3o do diretor executivo da RSE, Jonas R\u00fcckert, quanto \u00e0 primeira edi\u00e7\u00e3o da Forma\u00e7\u00e3o Executiva da Rede Sinodal de Educa\u00e7\u00e3o, realizada nesta quinta e sexta-feira, dias 21 e 22 de mar\u00e7o, em S\u00e3o Leopoldo. Tendo por local o Centro de Espiritualidade Cristo Rei (Cecrei), o evento reuniu em torno de 110 profissionais de escolas da RSE, entre coordenadores e lideran\u00e7as administrativas, representando 35 educand\u00e1rios do Rio Grande do Sul, de Santa Catarina e do Paran\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

Entre os assuntos abordados estiveram estrat\u00e9gia empresarial, finan\u00e7as, marketing, gest\u00e3o de recursos humanos, negocia\u00e7\u00e3o, tomada de decis\u00f5es, comunica\u00e7\u00e3o eficaz e lideran\u00e7a. \u201cTodas as tem\u00e1ticas foram pensadas sobre o que \u00e9 um olhar propositivo para com aquilo que entendemos como circunst\u00e2ncias a serem operacionalizadas em favor dos contextos educacionais. S\u00e3o pautas acertadas com o contexto, de grande relev\u00e2ncia e, principalmente, que entusiasmam para novos olhares para as especificidades dos fazeres escolares e institucionais nesse conjunto de educand\u00e1rios que somos. Vamos ao encontro do desenvolvimento das nossas escolas a partir daquilo que tamb\u00e9m \u00e9 ponto do Planejamento Estrat\u00e9gico da Rede Sinodal de Educa\u00e7\u00e3o: a sustentabilidade, a inova\u00e7\u00e3o, a excel\u00eancia dos processos que desenvolvemos nas nossas institui\u00e7\u00f5es e tamb\u00e9m a evolu\u00e7\u00e3o das nossas escolas\u201d, acrescenta R\u00fcckert.<\/p>\n\n\n\n

O diretor executivo agradece o voto de confian\u00e7a para uma primeira oferta de Forma\u00e7\u00e3o Executiva, de um trabalho com design diferente, mas com grande engajamento de todos. \u201cAgradecimento \u00e0s dire\u00e7\u00f5es das nossas escolas, que entenderam a proposta e que, sobremaneira, preparam seus or\u00e7amentos no sentido de viabilizar a participa\u00e7\u00e3o de colegas nessa transforma\u00e7\u00e3o que queremos propor para o conjunto das nossas institui\u00e7\u00f5es e naquilo que s\u00e3o os fazeres educacionais vinculados \u00e0 Rede Sinodal\u201d, conclui, adiantando que a sequ\u00eancia da forma\u00e7\u00e3o ser\u00e1 levada para o contexto do di\u00e1logo como uma proposta assertiva e que pode ter continuidade.<\/p>\n\n\n\n

Avalia\u00e7\u00e3o e reputa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Jos\u00e9 Rigoni Jr.: \u201cNotas homog\u00eaneas para popula\u00e7\u00e3o heterog\u00eanea est\u00e3o distantes da realidade\u201d<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Na manh\u00e3 de sexta-feira o ge\u00f3grafo, professor e pesquisador Jos\u00e9 Rigoni Jr., que \u00e9 o introdutor do modelo de avalia\u00e7\u00e3o por nota real no Brasil e conta com experi\u00eancia em sistemas de avalia\u00e7\u00e3o em escolas nos Emirados \u00c1rabes, na Espanha e no Reino Unido, al\u00e9m de assessorar as escolas com os melhores desempenhos no pa\u00eds, conversou com os coordenadores sobre o tema \u201cAvalia\u00e7\u00e3o por nota real e a reputa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica em escolas de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A explana\u00e7\u00e3o esteve muito centrada em quest\u00f5es como empenho e desempenho dos estudantes, compet\u00eancia e reputa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de apresentar um contexto hist\u00f3rico do crescimento populacional brasileiro e da evolu\u00e7\u00e3o do processo de forma\u00e7\u00e3o dos docentes. \u201cN\u00f3s precisamos entregar os melhores \u00e0 sociedade. Se os gestores, professores e coordenadores n\u00e3o vivem no mundo real da observa\u00e7\u00e3o do que ocorre com o estudante, ele incorre em pr\u00e1ticas que levam somente \u00e0 autoprote\u00e7\u00e3o e seguran\u00e7a psicol\u00f3gica, e n\u00e3o na melhor pr\u00e1tica educacional para o aluno. A nota do estudante \u00e9 uma percep\u00e7\u00e3o e s\u00edntese de valor, o modo mais sint\u00e9tico de representa\u00e7\u00e3o. A metodologia de ensino pode refletir em resultados de aprendizado, mas a estrutura avaliativa deve demonstrar as diferen\u00e7as e n\u00e3o as igualdades. \u00c9 muito comum olhar a m\u00e9dia de avalia\u00e7\u00e3o, o que \u00e9 trai\u00e7oeiro\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Rigoni prop\u00f4s a reflex\u00e3o sobre valores. \u201cSe as notas n\u00e3o s\u00e3o um valor real, o que ser\u00e1 um valor real dentro da escolariza\u00e7\u00e3o? Se a avalia\u00e7\u00e3o interna \u00e9 ruim, o resultado no Enem, por exemplo, est\u00e1 enganando. O problema \u00e9 que as notas dentro da escola deixaram de ser um valor real, na grande maioria das escolas nota \u00e9 uma ferramenta de negocia\u00e7\u00e3o social. No primeiro ciclo, Fundamental I, por exemplo, as notas s\u00e3o t\u00e3o altas que n\u00e3o representam nada a n\u00e3o ser um \u2018boletim de cristaleira\u2019. Notas homog\u00eaneas para popula\u00e7\u00e3o heterog\u00eanea est\u00e3o distantes da realidade. A m\u00e9dia engloba o maior n\u00famero de pessoas, mas haver\u00e1 quem est\u00e1 fora da m\u00e9dia e existir\u00e1 o conhecido desvio padr\u00e3o. Se o aluno tem a certeza de que a aprova\u00e7\u00e3o \u00e9 constante e continuada, qual ser\u00e1 sua dedica\u00e7\u00e3o ao grau de desempenho e aprendizado?\u201d, questionou.<\/p>\n\n\n\n

Inova\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Apresenta\u00e7\u00e3o sobre \u201cCultura de feedback na educa\u00e7\u00e3o\u201d teve continuidade na manh\u00e3 de sexta-feira<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Relacionado ao tema j\u00e1 trabalhado no dia anterior, o especialista em Educa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica, doutor em Criatividade e mestre em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, Daniel Quintana Sperb, realizou o \u201cWorkshop Ecossistemas Educacionais \u2013 desafios para a inova\u00e7\u00e3o aberta\u201d, dirigido \u00e0s lideran\u00e7as administrativas.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cWorkshop Ecossistemas Educacionais \u2013 desafios para a inova\u00e7\u00e3o aberta\u201d deu continuidade ao trabalho sobre fatores essenciais para gest\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Com uma abordagem mais voltada \u00e0 gest\u00e3o e administra\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino, ele trouxe indicadores, frisou o valor da marca e da reputa\u00e7\u00e3o. \u201cA gest\u00e3o de marca est\u00e1 diretamente relacionada com reputa\u00e7\u00e3o, que por sua vez possui sete pilares: produto; inova\u00e7\u00e3o; ambiente, o clima organizacional; governan\u00e7a; cidadania, o entorno social; lideran\u00e7as; e desempenho financeiro. No segmento educacional, a inova\u00e7\u00e3o \u00e9 uma oportunidade gigantesca. Na Rede Sinodal de Educa\u00e7\u00e3o, por exemplo, a marca \u00e9 algo muito forte, com a tradi\u00e7\u00e3o associada \u00e0 inova\u00e7\u00e3o como um grande diferencial que deve ser enaltecido\u201d, afirmou Sperb.<\/p>\n\n\n\n

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TEXTO \u2013 Leandro Augusto Hamester<\/p>\n\n\n\n

CR\u00c9DITO DAS FOTOS \u2013 Leandro Augusto Hamester<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Evento ocorreu nesta quinta e sexta-feira em S\u00e3o Leopoldo, com a participa\u00e7\u00e3o de coordenadores e lideran\u00e7as de 35 escolas do Rio Grande do Sul, de Santa [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":576,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/571"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=571"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/571\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":577,"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/571\/revisions\/577"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/media\/576"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=571"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=571"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redesinodal.com.br\/mob\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=571"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}